Защитить и заинтересовать: как привлечь молодых педагогов в школы

Традиционно в начале года педагоги Якутии собираются на январское совещание. В этом году основной повесткой стали вопросы подготовки педагогических кадров, кадровая инфраструктура. А началось январское совещание с подведения итогов деятельности Министерства образования и науки республики за 2025 год и обозначения задач на 2026 год.

К качеству образования 

В рамках публичного отчета министра Нюргуны Соколовой были представлены конкретные результаты по всем уровням образования. Безусловно, достижений за 2025 год было много. Одним из ключевых стало укрепление материально-технической базы системы образования. Так, в прошлом году завершено строительство 9 новых объектов образования на 1826 мест – это 4 общеобразовательные школы, 2 детских сада, 2 спортивных зала и первый в республике полностью благоустроенный детский оздоровительный лагерь «Илгэ» в Мегино-Кангаласском улусе. Из них с использованием федерального бюджета построено 5 объектов. Кроме этого, проведен капитальный ремонт в 22 образовательных организациях: в 18 школах, 2 детских садах, 2 учреждениях среднего профобразования. Благодаря этому, более 7 тысяч учащихся и воспитанников получили современные, комфортные условия для занятий.

О том, что за последние годы значительно повысилось качество общего образования в республике, говорит тот факт, что в федеральном рейтинге Рособрнадзора по качеству проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) Якутия поднялась с 68-го места (в 2023 году) на 21-е среди всех субъектов РФ. Кроме этого, 5 школ Якутии одними из первых в стране удостоились федерального «Знака качества» за высокие и объективные образовательные результаты. Учащиеся республики показали блестящий результат на Всероссийской олимпиаде школьников, поднявшись в общерегиональном рейтинге с 72-й на 24-ю позицию и завоевав 3 диплома победителей и 7 дипломов призеров.

Трудоустройство – главный показатель

Безусловно, победы учащихся – это и победа их учителей и наставников. А как же обстоят дела сегодня с педагогическими кадрами? По словам министра, в 2025 году количественный состав кадров сохранялся на уровне 2024 года – сейчас в системе образования работает более 31 тысячи педагогических работников.

В целом подготовка педагогов остается востребованным направлением. Как отметила Нюргуна Соколова, сегодня расширен перечень специальностей в педколледжах – ведется подготовка учителей труда (технологии), учителей основ безопасности жизнедеятельности в основной школе. Кроме этого, в прошлом году в шести улусах были открыты отделения педагогических колледжей, а на базе Якутского педколледжа создан образовательный кластер «Педагогика» по итогам федерального конкурса «Профессионалитет». В 33 муниципальных образованиях Якутии в школах реализуется образовательная программа психолого-педагогического направления с охватом 1743 учеников.

Главным показателем работы педколледжей и организаций высшего образования, которые готовят учителей, является трудоустройство выпускников в сферу образования. Как подчеркнула Нюргуна Соколова, этот показатель среди выпускников педколледжей в 2025 году значительно улучшился – достиг 61,6% (в 2024 г. – 52,7%), среди выпускников СВФУ он составляет 70,8% (в 2024 г. – 50,8%), в том числе из 53 выпускников целевого обучения трудоустроены 35 человек (66%). На данный момент 142 старшекурсника работают в системе образования: 117 студентов педагогических колледжей и 25 студентов СВФУ.

Актуальная проблема

Чтобы поддержать педагогов, в республике реализуется федеральная программа «Земский учитель», проект «Учитель Арктики», оказывается адресная помощь молодым специалистам, обеспечиваются жильем педагоги сельских, арктических и северных школ республики. Но все равно проблема нехватки педагогических кадров на сегодня остается актуальной.

Мы поинтересовались мнением участников январского совещания относительно того, как должна проводиться кадровая политика в сфере образования. Председатель Совета директоров школ города Якутска, директор СОШ №23 им. В.И. Малышкина Георгий Афонский согласен с тем, что проблема нехватки педагогических кадров в школах существует.

«Учителей сегодня не хватает в отдаленных селах республики. Но в настоящее время Министерство образования и науки Якутии совместно с Институтом развития образования и повышения квалификации РС(Я) им. С.Н. Донского-II работает над решением этого вопроса: чтобы учителя получали не одну профессию, но и осваивали вторую, дополнительную специальность для того, чтобы им можно было работать по совместительству в своих сельских школах. И, соответственно, сейчас готовится новый норматив финансирования, который, видимо, будет учитывать все эти нюансы», – сообщил Георгий Афонский.

Комментарии

Решить вопрос зарплаты

Начальник Департамента образования Алданского района Елена Хрущ отметила, что в их районе только в одной школе есть по две параллели классов, в других – по одному класс-комплекту. Получается, что, скажем, у учителей физики и географии нагрузка – 9 часов, у учителя химии – 8 часов, то есть нагрузка маленькая, что, соответственно, отражается на заработной плате.

«Поэтому к нам в основном приезжают учителя по линии «Земского учителя», и это тоже решение проблемы. Мы подаем заявки на учителей математики, русского языка, истории и обществознания», – говорит руководитель.

По мнению Елены Хрущ, чтобы решить проблему нехватки педагогических кадров, надо рассматривать жилищный вопрос и вопрос заработной платы.

«В нашем Алданском районе всегда была проблема с жильем для учителей. Когда я 40 лет назад приехала сюда, тоже долгое время жила в общежитии. А с этого года у нас начала работать дальневосточная программа «Дом.РФ», чему мы очень рады. Поэтому сейчас 9 приехавших к нам учителей получили арендное жилье – 1-2-3-комнатные квартиры. А во втором квартале 2026 года вводится еще один дом – тоже по той же программе, но уже на 120 квартир.

Как привлечь молодых педагогов в школы? Это очень сложная задача. Во-первых, у молодых учителей зарплата очень низкая, поэтому ее надо поднимать. Чтобы получить высшую категорию, им надо отработать в школе не менее 10 лет. Надо иметь учеников-олимпиадников, победителей «Шага в будущее», т.е. показатели должны быть. А это не дается сразу. Во-вторых, нет жилья для педагогов. Поэтому молодежь не хочет идти работать в школы.

Если же говорить в целом, то публичный отчет был очень актуальным, затронул все направления нашей работы. Нам, педагогам, надо достичь высоких результатов и по экзаменам, и по воспитательной работе. Будем продолжать работать», – отметила Елена Ивановна.

Не порицание, а уважение

По мнению начальника Управления образования города Нерюнгри Ольги Сакал, вопрос дефицита педагогических кадров в школах республики очень злободневный. Причем проблема эта актуальна по всей стране. Надо не только выстраивать работу по привлечению молодых кадров, но и проводить целенаправленную работу по повышению престижа профессии учителя.

«Нужно, чтобы люди поменяли свое отношение к педагогической работе, прониклись уважением к труду учителя. Конечно же, это еще и воспитание родительской общественности, что тоже немаловажно. От мнения общественности и ее взгляда на систему образования многое зависит, в том числе стоит ли в эту систему идти работать. Если в обществе будет не постоянное порицание, а уважение к людям данной профессии, как это было ранее, то и молодежь пойдет работать в школу.

Сегодня молодые педагоги чувствуют себя незащищенными, потому что защитить их сегодня не могут ни администрация школы, ни надзорные органы. Иногда молодые учителя просто не выдерживают того морального напора, который идет на них в соцсетях. Хотя многие говорят, что работа педагога очень интересная. Так что сегодня нужно менять отношение общества к труду педагога. Хочется, чтобы обратили внимание на эту сторону работы системы образования. Потому что педагог – это креативная, творческая работа, направленная на любовь к детям и на будущее», –подчеркнула Ольга Борисовна.